Investigando o Eletromagnetismo

Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, campus São cristovão, no ano de 2025, com supervisão do Prof. Victor Cossich e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna.

Objetivo geral: Introduzir os conceitos de magnetismo e eletromagnetismo por meio de atividades experimentais, levando os alunos a descobrirem as propriedades dos ímãs, o campo magnético terrestre e a relação entre corrente elétrica e magnetismo.  

Estrutura da atividade:

Texto motivador – Contextualização Leitura introdutória sobre a origem histórica do magnetismo (magnetita na Grécia Antiga) e suas aplicações modernas: carregadores por indução, ressonância magnética e referenciando o filme WALL-E.  

Parte 1 – Propriedades dos Ímãs Exploração com ímãs e materiais variados, identificando o que é ou não atraído e formulando hipóteses. Investigação do efeito do tamanho do ímã e conexão com a separação de sucata metálica (gancho com WALL-E). 

Parte 2 – Campo Magnético e Divisão do Ímã Visualização do campo com limalhas de ferro. Repetição após dividir e inverter o ímã. Reflexão sobre o que ocorre com divisões sucessivas.

Parte 3 -Bússola e Experimento de Oersted Observação do alinhamento da agulha e inferência sobre o campo magnético terrestre. Em seguida, montagem de circuito simples (fio + pilha) para verificar que corrente elétrica também deflete a bússola.

Recursos: Ímãs, materiais variados, limalhas de ferro, bússola, fio e pilha. 

Tempo estimado: 45 a 60 minutos 

O roteiro da atividade esta disponível no link. 

Interferência e Difração com Simulações PhET

Esta atividade foi aplicada no IFRJ de Nilopolis, no ano de 2026, com supervisão do Prof. Almir e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna.

Objetivo geral: Demonstrar os fenômenos de interferência e difração de ondas por meio de simulações interativas do PhET Colorado.

Estrutura da atividade:

Parte 1 – Introdução

Apresentação teórica dos conceitos de onda, frente de onda, interferência e difração.

Parte 2 – Interferência (Simulação "Ondas sonoras")

Configurar a visualização em "Topo" (vista aérea).

Observar o encontro de ondas sonoras geradas por duas fontes.

Identificar regiões de interferência construtiva (soma de amplitudes) e destrutiva (anulação).

Parte 3 – Difração (Simulação "Interferência de onda")

Selecionar fonte e configurar barreiras/fendas.

Variar a largura da fenda e o comprimento de onda.

Observar o espalhamento da onda ao passar por aberturas (difração) e o padrão combinado com duas fendas.

Parte 4 – Conclusão

Sistematização dos conceitos: interferência (sobreposição de ondas) e difração (contorno de obstáculos/aberturas), com exemplos de aplicações práticas.

Recursos necessários: Computador ou tablet com acesso à internet.

o roteiro da atividade esta disponível no link.

Site PhET Colorado

Simulações: "Ondas sonoras" (Parte 2) e "Interferência de onda" (Parte 3)

Tempo estimado: 30 a 45 minutos

Construção de um Termômetro de baixo custo para o ensino investigativo de termometria.

Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, campus Engenho Novo II, no ano de 2025, em seis turmas do 1º ano do ensino médio, com supervisão do Prof. Carlos Frederico e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna.

Nesta atividade, apresentamos a construção de um termômetro de baixo custo pela licencianda Ana Helena dos Anjos, aplicada sob supervisão do Prof. Carlos Frederico Marçal e com orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Vianna, além de duas atividades que podem ser realizadas com sua utilização. 

As atividades são independentes e podem ser realizadas em qualquer ordem.

As instruções de confecção do termômetro estão disponíveis no arquivo.

As instruções para o professor com as duas atividades está disponível no arquivo. 

O roteiro entregue aos alunos na atividade de dilatação está disponível no arquivo. (apenas esta atividade contou com roteiro impresso).

Atividade investigativa de ondulatória: É possivel visualizar uma onda sonora?

Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, campus Engenho Novo II, no ano de 2025, em seis turmas do 1º ano do ensino médio, com supervisão do Prof. Carlos Frederico e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna. 

A atividade é dividida em duas partes e foi inspirada em uma atividade anterior do Prof. Sandro. (disponível no blog pelo link)

O objetivo é explorar experimentalmente como as ondas sonoras podem ser convertidas em variações visuais, investigando as relações entre frequência, intensidade e representação gráfica da voz por meio da reflexão de um feixe de laser.

Na primeira parte, colocamos todos os alunos no fundo da sala, virados de costas, com papel e caneta para anotações. Preparamos uma caixa de papelão com alguns objetos que produziam sons específicos, sem que os alunos os vissem. Escolhemos uma altura padrão e soltamos esses objetos, todos da mesma altura, para que eles pudessem ouvir os sons e tentar identificá-los, relacionando-os a algum objeto.

Utilizamos os seguintes objetos: uma caixa de papelão, uma caneca de plástico, um molho de chaves, uma bola de pingue-pongue, uma lata de Coca-Cola vazia e uma bexiga de festa cheia de água. Os alunos tinham que ouvir os sons e anotar no papel qual objeto acreditavam ser.

Na segunda parte, foi construído um “TSVO” — tubo sonoro de visualização de ondas — e entregue aos alunos para exploração livre. Em seguida, foi entregue o roteiro para que eles respondessem às atividades propostas.

O artigo que contém as instruções para a montagem do TSVO está disponível no arquivo.

O roteiro com algumas instruções e pergunta aos alunos também está disponível no arquivo.

Luz e sombra

Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, campus Engenho Novo II, no ano de 2025, em seis turmas do 1º ano do ensino médio, com supervisão do Prof. Carlos Frederico e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna.

O objetivo desta atividade é,  observar o comprotamento da luz emitida por uma fonte de pequenas dimensões, como a lanterna do seu celular, ao atravessar um anteparo (barreira) com um furo. 

O roteiro desta atividade está disponível no arquivo. 

Ondas em ação: Um experimento com Molas para entender Física na prática

Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, campus Engenho Novo II, no ano de 2025, em seis turmas do 1º ano do ensino médio, com supervisão do Prof. Carlos Frederico e orientação dos Profs. Vitorvani Soares e Deise Miranda Vianna.

O objetivo desta atividade é, por meio do ensino investigativo, demonstrar ludicamente todas as relações físicas que atuam sobre uma mola e suas consequências visuais. Foi construída uma mola do tipo slinky de forma mais barata, utilizando uma mola plástica infantil, facilmente encontrada em lojas de brinquedos ou artigos de festa.

As instruções para o professor realizar a atividade estão disponiveis no arquivo. 

O roteiro do aluno para esta atividade está disponível no arquivo.

Atividade sobre Quantidade de Movimento

Esta atividade tem como objetivo explorar o conteúdo de colisões e quantidade de movimento utilizando moedas. 

Atividade AQUI