A fim de introduzir o tema de torque de uma força, esta atividade foi realizada no Colégio Pedro II, campus de São Cristóvão III, no ano de 2017, com uma turma do segundo ano do ensino médio. O roteiro utilizado e as fotos da participação dos alunos estão presentes logo abaixo nesta postagem. Roteiro de Torque de uma Força
Essa atividade é aplicada em turmas do terceiro ano do ensino médio no Colégio Estadual Aydano de Almeida. Seu objetivo é fazer com que os alunos aprendam como funciona uma câmara escura através da construção da mesma.
O roteiro está em anexo nessa postagem.
Curva de Aquecimento é o nome do roteiro aplicado em turmas do segundo ano do ensino médio no Colégio Estadual Aydano de Almeida. Nesse roteiro os alunos podem praticar a criação de gráficos baseados em dados adquiridos experimentalmente e se aproximar conceitualmente de como é deduzida a fórmula da calorimetria.
O roteiro está em anexo nessa postagem.
Aydanópolis: uma cidade (in)sustentável é o nome do roteiro aplicado em turmas do segundo ano do ensino médio no Colégio Estadual Aydano de Almeida sobre soluções energéticas. O objetivo da atividade é fazer com que os alunos pesquisem os tipos de usinas elétricas e quais seriam as melhores usinas para serem construídas na cidade fictícia de Aydanópolis de acordo com as características da mesma.
O roteiro da atividade está em anexo nessa postagem.
A fim de
abordar o tema da conservação de energia, esta atividade foi realizada no
Colégio Pedro II, campus de São Cristóvão III, no ano de 2016, com duas turmas
do segundo ano do ensino médio. O
roteiro da atividade e o registro de duas tentativas para solucionar o problema
da cestinha estão em anexo nessa postagem.
A fim de
introduzir o tema da gravitação universal, esta atividade foi realizada no
Colégio Pedro II, campus de São Cristóvão III, no ano de 2016, com uma turma do
segundo ano do ensino médio. O roteiro, a apresentação de slides e os dois vídeos utilizados estão em anexo nesta postagem.
Esta atividade foi aplicada no Colégio Pedro II, Campus de São Cristóvão III, no ano de 2016 em turmas de segunda sério do Ensino Médio que tinham alunos cegos. Elaborada pelos licenciandos Felipe Correia e Aline Pimentel, com a supervisão do Professor Sandro Fernandes e com a orientação da Deise Miranda. Devido a constatação da falta de material para que os professores possam transpor os conceitos necessários ao ensino da Física aos alunos deficientes visuais de forma inclusiva, nosso grupo se deparou com o desafio de planejar atividades para esses alunos em que eles pudessem participar de forma mais ativa e não como meros ouvintes, enquanto o restante do grupo resolvia as questões propostas. Quando esse tema é abordado em sala de aula, nós, professores videntes, utilizamos de desenhos no quadro para explicar. O kit foi elaborado de modo aos alunos poderem comparar os conceitos através do tato:
Desenho que costuma ser feito no quadro e kit criado